La escuela es un medio eficaz para determinar el origen de la hiperactividad infantil. Todo reside en el comportamiento de las propias educadoras respecto a los pequeños , sus conceptos sobre el niño, y es igualmente importante la organización dentro del plantel.
Consideremos el acercamiento entre maestra y alumno: ¿Cómo reacciona la profesora ante una mala actitud en el niño? ¿En qué consisten las normas establecidas durante las clases?.
La idea en este análisis es conocer si el resultado está siendo favorable o no para el niño. Si existe una figura de autoridad en la escuela, o por el contrario notamos maestros demasiado condescendientes, o sin capacitación especial para tratar con niños hiperactivos.
Por otro lado la evaluación psicológica culminará recogiendo los comentarios de padres, maestros, personas cercanas al menor y también del propio niño.